为了深入贯彻教育部《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》文件精神，根据中南大学《关于加强本科实验教学工作的通知》要求，制订中南大学材料学院综合性、设计性和研究探索性教学实验（“三性”实验）的确认标准。 

一．总要求

1．所申报的“三性”实验项目必须已列入人才培养方案。

2．必须具有完备的实验教学大纲、实验指导书（实验教材、讲义）、实验项目卡片等教学文件。

3．必须有规范的教学过程组织和考试考核制度，实验报告抽样存档，保存完整的学生成绩单。

4．填写“三性实验申报汇总表”，并提供支撑材料（实验卡片、实验教材、实验指导书、实验大纲、学生成绩单、学生实验报告样本10份）。 

二．综合性实验

1．综合性实验包括实验内容的综合、实验方法的综合、实验手段的综合。

2．综合性实验的目的在于通过实验内容、方法、手段的综合,掌握综合的知识,培养综合考虑问题的思维方式,运用综合的方法、手段分析问题、解决问题,达到能力、素质的综合培养,体现人才培养的综合性，对学生能力、素质的综合培养。

3．综合性实验可以是以下三种类型中的一种：

（1）实验内容的综合。实验内容涉及一门专业课程的多个知识点，系列课程多个知识点,相关课程或多门课程的内容，也可以是组合多项单元实验。

（2）实验方法的综合。综合运用两种或两种以上的基本实验方法完成同一个实验,培养学生运用不同的思维方式和不同的实验原理综合分析问题、解决问题,掌握不同的实验方法。在同一个实验中综合运用两种或两种以上的实验方法，体现实验方法的多样性。

（3）实验手段的综合。综合运用两种或两种以上的实验手段完成同一个实验,培养学生从不同的角度,通过不同的手段分析问题、解决问题,掌握不同的实验技能。

4．融入本专业的最新发展知识，渗透相关专业的理论和技能。

5．综合性实验的实验目的明确，实验内容和实验过程由教师指定。

6．学生实验完成后运用相关知识解释实验现象和规律。写出实验报告，由指导教师评阅后给予相应成绩。 

三．设计性实验

1．设计性实验是学生在教师的指导下,根据给定的实验目的和实验条件,自己设计实验方案、选择实验方法、选择实验器材、拟定实验操作程序,自己加以实现并对实验结果进行分析处理的实验。

2．设计性实验应体现学生学习的主动性、实验内容的探索性、实验方法的多样性。

3．指导教师拟定设计性实验的实验目的，提供可供选择的实验条件。学生在教师的指导下自己设计实验方案,选择实验器材,制定操作程序。

4．由学生在教师指导下自主完成实验的全过程。学生必须运用已掌握的知识进行分析、探讨。在整个实验过程中,学生处于主动的学习状态。

5．必须对实验结果进行深入分析，得出规律性结论。写出实验报告。

6．实验报告由指导教师评阅后存档，给出相应的成绩。 

四．研究创新性实验

1．研究创新性实验是学生在导师指导下,在自己的研究领域或导师选定的研究方向,针对某一或某些选定研究目标所进行的具有研究、探索性质的实验,是学生早期参加科学研究,教学与科研有机结合的一种重要形式。

2．研究创新性实验应当体现实验内容的自主性、实验结果的未知性、实验方法、手段的探索性。选题突出当前相关学科的最新研究前沿课题。

3．学生针对选定课题查阅相关资料10篇以上，并写出文献综述。

4．根据文献资料确定实验研究的内容。由教师和学生共同拟定实验方案。

5．经指导教师同意后开题。

6．针对所选定的课题进行研究和探索性实验（包括大型精密仪器的使用）。

7．对于实验过程中出现的现象进行分析，适时调整实验方案和方法。